La difícil relación entre la historia y la memoria

Fragmento extraído de “Enseñar a pensar históricamente; Los archivos y las fuentes documentales en la enseñanza de la historia” de Gemma Tribó Traveria.

Cuadernos para la formación del profesorado – Educación Secundaria.

1.4 LA DIFÍCIL RELACIÓN ENTRE LA HISTORIA Y LA MEMORIA

[…] A pesar que las relaciones entre memoria e historia son difíciles y complejas, parece que actualmente nuestras sociedades aceptan, no sin contradicciones, esta necesaria articulación. El hecho de que la historia haya recuperado estos últimos años prestigio social y académico ayuda a reflexionar sobre la relación entre la memoria del tiempo presente y la reconstrucción del pasado histórico. La interacción entre historia y memoria la podemos tipificar en cuatro situaciones:

  1. Cuando se observa una confusión entre la historia oficial y memoria acostumbramos a encontrarnos ante ideologías nacionalistas fuertes que tiendes a ignorar y a excluir a las otras “memorias”. El citado informe de la Real Academia de la Historia, de junio de 2000, es un ejemplo de ello: tiende a confundir su visión de la historia con la única memoria legítima de la historia de España. En opciones de este tipo, las otras memorias son ridiculizadas y marginadas, cuando no vistas como un peligro o falsificadas. La obsesión del informe de la Real Academia por atribuir a los docentes algunas comunidades autónomas el olvido de la historia de España y su sustitución por una historia “regional” es grotesca, y más cuando hay datos empíricos suficientes que demuestran los contrario (Informe de la Fundació Jaume Bofill, 2001). Otro ejemplo lo constituye la declaración que, con absoluta contundencia, realizó la ministra Pilar del Castillo que afirmó que “nunca se había prohibido hablar catalán”, caso burdo de falsificación de la memoria conociendo como conocemos la persecución y prohibición oficial del uso público de la lengua catalana a partir del siglo XVIII y, de manera especialmente encarnizada, durante el franquismo. De este modo, la visión centralista del estado conduce a las memorias que nacen de discursos que no son de la nación dominante hacia una situación marginal y hacia la inexistencia, o bien las reinventa al margen de la realidad frivolizándolas. Desde una posición periférica o desde una memoria de grupo no-dominante también se pueden producir manipulaciones y, obviamente, el resultado es igualmente sectario y peligroso para la convivencia.
    Algunos libros de texto franceses y alemanes de antes de la Segunda Guerra Mundial ofrecían también una notable confusión entre historia oficial y memoria, y, sin ser abiertamente belicistas, inducían indirectamente a la justificación de la guerra. Se fundaban en la aceptación de la propia historia oficial como la única legítima, negando de manera indirecta la memoria de los otros pueblos o naciones.
  2. Actualmente, se constata una falta de armonía entre memoria e historia provocada, indirectamente y en parte, por la ruptura epistemológica producida por las transformación en saber escolar del paradigma de la Escuela de los Annales. A partir de los años setenta del siglo pasado, al cuestionar la historia política dominante e introducir en los libros de texto historia económica y social se pierde el relato de los hechos políticos relevantes, vinculados a la memoria colectiva. En realidad, se produce una discontinuidad entre la historia política, de reyes, fechas y batallas, estudiada por la generación anterior y la historia social y económica aprendida por sus hijos. El cambio de paradigma de la historia enseñada en las aulas provoca que los padres de hoy argumenten que sus hijos no saben historia y que en los institutos no se enseña historia. Lo que sucede es que los alumnos actuales tienen pocos elementos evocadores de la historia política diacrónica que estudiaron sus padres, en cambio han adquirido conocimientos de historia económica y social que sus progenitores no valoran o no perciben como como conocimiento histórico. Los niños españoles no recuerdan el Dos de mayo o no saben quién era Agustina de Aragón y los niños franceses quizás desconocen a Juana de Arco, pero saben quiénes eran los siervos de la gleba o han estudiado el proceso histórico de la Revolución Industrial. Este cambio de paradigma de la historia enseñada -que no es general porque algunos profesores han continuado explicando historia política y, además, la nueva revitalización de la historia escolar está relacionada con la historia narrativa propia del positivismo y de la recuperación del acontecimiento- ha provocado en algunos docentes que lo que enseñan no es historia, cuando en realidad están enseñando historia de la vida cotidiana o historia económica y social.
  3. Cuando una sociedad ha vivido momentos de mucha crueldad y violencia se da a menudo un secuestro de la memoria por parte de los poderes políticos: la historia oficial -investigada y enseñada- niega la memoria. En nuestro país ha pasado con la violencia masiva ejercida por el ejército franquista o con la crueldad de la posguerra. Hace poco se pasó por TV3 un reportaje muy bien documentado sobre los niños perdidos de la guerra civil (R. Vinyes, 2000), es decir niños robados a las presas políticas en las cárceles franquistas durante la posguerra, que es una muestra más de secuestro de la memoria del tiempo presente y particularmente grave si se tiene en cuenta que a las otras televisiones españolas se les vetó pasar el reportaje. Se trata de un grave pecado de omisión de nuestras frívolas sociedades postmodernas, pecado que se ha dado el dominio de diversos regímenes o de los agredidos son muy claras en dictaduras y regímenes autoritarios, pero los procesos de recuperación de la memoria del tiempo presente en las sociedades democráticas son complejos, tal como muestran los casos de los desaparecidos argentinos y chilenos.
    Las democracias europeas también han “olvidado” momentos denigrantes de su historia, cuando la imagen de la nación podía ser negativa o la autoestima de algunos ciudadanos notables herirse. En la vecina Francia, se han ocultado aspectos sustanciales de la ocupación alemana o de la guerra de Argelia (1954-1962). En la posguerra mundial, la mirada a la propia historia era indecisa y poco valiente, han pasado muchos años para poder mirar hacia atrás serenamente y recuperar la memoria del holocausto nazi -judío, gitano, de comunistas,…- o de la traición de Vichy. Parece que ahora, muy tímidamente, también la democracia española se atreve a mirar hacia atrás sin ira.
  4. A veces, simplemente, la memoria niega la historia, por miedo, porque no interesa, para maquillar la propia imagen colectiva. La necesidad de supervivencia de los que han vivido directamente la violencia les hace “olvidar”, les hace actuar de manera irracional con el recuerdo: actuar como si aquello nunca se hubiera vivido, negarlo ya que es demasiado doloroso (A. Bastida, 1994). En situaciones bélicas de extrema crueldad, como por ejemplo los supervivientes de los campos de concentración nazis, el peso de la memoria es tan embrutecedor y tan pesado que se intenta olvidar para poder sobrevivir. Sólo después  de muchos años han salido a la luz relatos que recuperan estas vivencias extremas. La historia de la Alemania contemporánea está llena de estos ejemplos, pero situaciones análogas se han dado en la recuperación de la memoria de la guerra civil española y de la inmediata posguerra y en situaciones de violencia de dictaduras latinoamericanas.

 

Vivan los debates feministas

No todos los días se encuentra a un individuo con tantos argumentos y con tantas ganas de hablar. Así que con todos ustedes comparto este interesante debate sobre la Ley Orgánica de protección contra la violencia de género, concretamente sobre la Discriminación Positiva. Aunque este debate ha sido público para todos en las redes sociales, cambiaré los nombres para mantener el anonimato de los oponentes. Espero que disfrutéis de él tanto como yo.

Un saludo ávid@s lectores!

<<Sally Pan>>

Entrada:

“La expresión más sonada de la desigual balanza de poder entre las mujeres y los hombres es la violencia hacia las mujeres, que es tanto una violación de los derechos humanos como un obstáculo importante para la igualdad de género.”

“En un estudio sobre el acceso de las mujeres al Tribunal Europeo de los Derechos Humanos llamó la atención el escaso número de solicitudes presentadas por mujeres, pudiendo este hecho indicar los obstáculos que las mujeres encuentran a nivel nacional. Las razones contempladas incluyen la falta de concienciación, confianza y recursos, prejuicios relacionados con el género y barreras culturales, sociales y económicas. Estas barreras son particularmente importantes en el caso de las mujeres víctimas de violencia de género o en situaciones de vulnerabilidad, como las mujeres víctimas de varias formas de discriminación.”

http://www.coe.int/es/web/portal/home

“Por todas estas razones, es importante hacer frente a la discriminación de las mujeres de forma sistemática y comprensiva, a fin de lograr una igualdad de género plena y sustancial. Esto requiere un acercamiento de doble vía para el trabajo de la igualdad de género, que incluye:
Políticas y acciones específicas, incluida la ACCIÓN POSITIVA en su caso, en áreas fundamentales para el progreso de las mujeres y para la igualdad de género y la promoción, el seguimiento, la coordinación y la evaluación del proceso de integración de la perspectiva de género en todas las políticas y programas.”

Comentarios:

Paula: 

“Por todas estas razones, es importante hacer frente a la discriminación de las mujeres de forma sistemática y comprensiva, a fin de lograr una igualdad de género plena y sustancial. Esto requiere un acercamiento de doble vía para el trabajo de la igualdad de género, que incluye:
Políticas y acciones específicas, incluida la ACCIÓN POSITIVA en su caso, en áreas fundamentales para el progreso de las mujeres y para la igualdad de género y la promoción, el seguimiento, la coordinación y la evaluación del proceso de integración de la perspectiva de género en todas las políticas y programas.”

Para los que no comprendan el término “acción positiva” significa “discriminación positiva”.

La Ley de Igualdad en el Titulo I, artículo 11. Acciones Positivas: dice:
“Con el fin de hacer efectivo el derecho constitucional de la igualdad, los Poderes Públicos adoptarán MEDIDAS ESPECÍFICAS A FAVOR DE LAS MUJERES para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombres. Tales medidas, serán aplicables en tanto subsistan dichas situaciones, habrán de ser razonables y proporcionadas en relación con el objetivo perseguido en cada caso”

Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género.
1. La presente Ley tiene por objeto actuar contra la violencia que, como manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre éstas por parte de quienes sean o hayan sido sus cónyuges o de quienes estén o hayan estado ligados a ellas por relaciones similares de afectividad, aun sin convivencia.

2. Por esta ley se establecen medidas de protección integral cuya finalidad es prevenir, sancionar y erradicar esta violencia y prestar asistencia a las mujeres, a sus hijos menores y a los menores sujetos a su tutela, o guarda y custodia, víctimas de esta violencia.

3. La violencia de género a que se refiere la presente Ley comprende todo acto de violencia física y psicológica, incluidas las agresiones a la libertad sexual, las amenazas, las coacciones o la privación arbitraria de libertad.

POR ESTO ES NECESARIA

Javier:

Eso es, en el caso de que la balanza esté desequilibrada en contra de la mujer, equilibrarla positivamente hasta que esté al mismo nivel que el hombre ya que ambos son personas y merecen ser tratadas por igual. (Emoticón kiki) Genial, luchemos por ello.

(Cosa que no es sinónimo de discriminación positiva, siento corregirte, es actuar multidisciplinar y multisectorialmente para que se consiga la igualdad ). (Es promoción de la equidad) …. Aunque creo que en ésto, no vamos a coincidir (Emoticón grin).

En el preciso instante en el que cambien los términos (en la ley ) de mujer como género desfavorecido (Cosa que histórica, casuística e históricamente es cierto ) y se empleen términos como “persona” para referirse a cualquiera que sea violentado, aceptaré el texto, mientras tanto, en eso…..no estaremos de acuerdo (Emoticón like).
(Para mi seguirá siendo sinónimo de venganza causado por el resquemor que provoca un nuevo desequilibrio de la balanza).

Iván:

Javier, no eres quien para corregir los términos que usan los juristas. Es discriminación positiva.

Javier:

Soy quien para emplear los términos que crea conveniente empleando la acepción que crea más correcta para lo que quiero expresar. No te equivoques.

Os propongo una cosa:

Leámonos un texto redactado por expertos en el tema:

http://www.ararteko.net/RecursosWeb/DOCUMENTOS/1/0_952_1.pdf

¿Qé os parece ?

Cito:

“2. Dimes y Diretes de la Discriminación por Razón de Sexo

Teresa Pérez del Río, profesora titular de Derecho del Trabajo de la Universidad de Cádiz, disecciona los conceptos que, relacionados con el derecho fundamental a la igualdad de trato y la prohibición de discriminación por razón de sexo, resultan más polémicos a su juicio. Aclara el alcance de términos de nuevo cuño, tales como “discriminación directa” o “indirecta”, “acción positiva” o “protectora” y “discriminación positiva”.

Teresa Pérez del Río se propone aclarar el significado de los conceptos que a continuación se enumeran:

?? Discriminación directa.
?? Discriminación indirecta.
?? Acción positiva.
?? Acción protectora.
?? Discriminación positiva.

Según la autora, estos conceptos, en su mayoría acuñados por el Derecho Comunitario y por el Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas (TJCE), presentan un alto grado de conflictividad y dificultad de comprensión, tanto a nivel comunitario como nacional, conflictividad que se ha visto incrementada a raíz del revés que la Sentencia Kalanke del TJCE
(C-40/1993) supuso para su proceso de consolidación. ”

Así podemos crecer juntos en conceptos y en ideas del tema.

Iván:

Insisto, no tienes autoridad moral, intelectual ni legal alguna para contradecir lo que afirma un texto que por cierto, tu mismo ensalzaste y dijiste que te “encanta especialmente”. Y lo mismo con este, si te lees el documento completo que acabas de referenciar te llevarás un buen susto, creeme.
Sobre tu uso de los térmimos que más acertados creas… yo puedo llamar silla a una sartén porque me de la gana y no por eso deja de ser una sartén. La opinión de un individuo que como he dicho no tiene autoridad moral, legal ni intelectual alguna me importa más bien poco por no decir nada

Javier:

Pero estarás conmigo en que si un concepto tiene varias acepciones y una de ellas es la que yo considero mejor para expresar mis ideas, la emplee con total libertad para ello.

Especialmente éste texto me encanta, tienes toda la razón. Lo dije y lo mantengo, pero me parece que el problema es el mismo del que venimos hablando.

Yo empleo por ejemplo :

Acción Positiva
_________________________
Surge de la traducción del término estadounidense affirmative action. Son todas aquellas medidas de impulso y promoción que tienen por objeto establecer la igualdad entre hombres y mujeres, sobre todo, mediante la eliminación de las desigualdades de hecho.
y no como sinónimo de Discriminación positiva.

Discriminación Inversa
_________________________
Más conocida en Europa como Discriminación Positiva. Es una variedad de la acción positiva y debe establecerse mediante Ley ya que afecta a los derechos fundamentales de las personas. Adopta varias formas: sistemas de cuotas o trato preferencial.

Son simplemente conceptos distintos, muy fácilmente confundibles que quedan muy bien aclarados y fundamentados en el texto que acabo de pasar.

http://www.ararteko.net/RecursosWeb/DOCUMENTOS/1/0_952_1.pdf

Redactado y editado por el EMAKUNDE / Instituto Vasco de la Mujer.

En éste caso por “Teresa Pérez del Río, profesora titular de Derecho del Trabajo de la Universidad de Cádiz”.

La cual es como tú has dicho una jurista…..por lo que en ningún momento me estoy confundiendo al emplear los términos que empleo para expresar lo que quiero, más bien….creo que entendemos de forma distinta las palabras con las que nos expresamos. (Cosa que es normal, ya que en ésta especie de “tercera” oleada feminista se están acuñando nuevos términos que suelen ser traducidos del inglés).

Por cierto, si la frase de “la opinión de un individuo…….(Se refiere a mi) Deberías tener cuenta que si alguien como yo que según tú no tiene autoridad moral (obviamente), legal (espero que te apliques la medicina) ni intelectual (otra vez con una falacia ad hóminem) …….. Desmonta todo tu argumento con referencias bibliográficas sacadas de textos científicos de autoridades de estamentos juristas y legales…. creo humildemente que deberías replantearte el estar al menos algo equivocado. (Por el hecho de que con las mismas “herramientas” que intentas tirar por tierra mis argumentos, entierres los tuyos propios).

Iván:

A ver si ahora me explico bien. Legalmente hablando está perfectamente definido y no hay variedad de acepciones, con varios documentos del Consejo de Europa avalándolo así como una extensísima jurisprudencia. Y esto es algo que no puedes negar con un documento totalmente desfasado que no tiene en cuenta (porque no existían aún cuando se publicó) dos de las bases del tema a nivel europeo.
Como he dicho tú (igual que yo mismo tampoco) no eres quien para definir que es o que no es “discriminación positiva” porque eso es algo que ya está definido perfectamente por los encargados de definirlo.
Sobre tus referencias bibliograficas… risas. Primero moléstate en leertelas, y segundo actualízalas o como las uses en publico harás la risa.

Javier:

La verdad es que las tengo algo leídas, no deberías afirmar lo que no conoces y son totalmente válidas.

Más bien deberías leer lo que te paso para saber de lo que hablo trata de directivas europeas tan válidas como La Directiva 76/207 y el Principio de Igualdad de Trato entre Hombres y Mujeres
…que no distan tanto de su última actualización en 2006:

http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do…

Por si lo quieres comprobar…

A término de resumen conceptual es un documento totalmente válido, y por cierto……si quieres buscar algún documento directamente de la unión europea, te animo a que lo intentes. (A partir de 2006 es francamente complicado o al menos a mi me lo ha resultado).

http://eur-lex.europa.eu/homepage.html

Que nos echaremos unas risas ambos.

De todas formas y por no “desoir” tu consejo, estoy buscando algún documento que otro.

Ya te agradeceré si encuentras alguno más actualizado (Emoticón smile).

Iván:

Has oído hablar del principio de jerarquía normativa? seguro que en la carrera te lo contaron. Pues ahora medita sobre ello porque no pienso seguir malgastando el tiempo contigo

Javier:

Por supuesto que si….malgastar el tiempo, y yo que pensaba que estábamos aprendiendo de opiniones distintas. Pero bueno, hablando un poco de todo, si no quieres aprender más que de tus propias opiniones, no evolucionarás, es tu problema.

Pero bueno, nada, si prefieres escurrir el bulto en lugar de razonar allá tú, para mi aprender no es perder el tiempo.

(Sinceramente, creo que me he confundido contigo, pensaba que eras una persona algo menos prepotente y razonable que defendía ideas basadas en hechos y no en prejuicios infundados).

Allá tú con tu tiempo, te deseo lo mejor.

No obstante, estaba intentando recabar algo de información algo más actualizada de éstos temas, así que si quieres aprender, perfecto, si crees que es perder el tiempo simplemente ignóralo:

http://elpais.com/…/02/01/opinion/1075590009_850215.html

Artículo de periódico en el que en parte se basa un artículo de divulgación científica (Que he subido porque no dejaba acceder directamente) Acerca del mal empleo de los términos de violencia de género/machista, etc….

https://drive.google.com/…/0B24IKCETcMnXa3gtY1N1WmFaeXM

En el segundo texto encontrarás una definición :

“Las acciones positivas se pueden definir como todas aquellas medidas que tienen como beneficiarios directos a individuos que han padecido o padecen una discriminación o se hallan en una situación de desventaja estructural por pertenecer a un colectivo cuya desigualdad se manifiesta desde el punto de vista grupal, y que tienen como finalidad corregir esa discriminación o desventaja a través de beneficios inmediatos, CON EL OBJETIVO DE LOGRAR UNOS NIVELES MÁS ALTOS DE IGUALDAD REAL EN LA SOCIEDAD. ”

(Pudiendo llevarse a cabo en el caso de la ley de violencia de género con el simple hecho de tratar a todos mediante LA IGUALDAD REAL, tratando a TODOS POR IGUALES).

En cuanto a lo del principio de jerarquía normativa, el vacile te lo podrías haber ahorrado, sinceramente, pero bueno, como supongo que lo dirás porque te he nombrado una directiva.

Aquí te dejo el BOE que aplica la NORMATIVA EUROPEA (Cúspide de la jerarquía normativa) que dice lo siguiente:

“El delito constituye un injusto contra la sociedad y una violación de los derechos individuales de las víctimas. Por ello, las víctimas de delitos deben ser reconocidas y tratadas de manera respetuosa, sensible y profesional, sin discriminación de ningún tipo por motivos como la raza, el color, la etnia o el origen social, los rasgos genéticos, la lengua, la religión o las creencias, la opinión política o de otro tipo, la pertenencia a una minoría nacional, la propiedad, el nacimiento, la discapacidad, la edad, EL SEXO, LA EXPRESIÓN DE GÉNERO, LA IDENTIDAD DE GÉNERO, LA ORIENTACIÓN SEXUAL, el estatuto de residente o la salud. En todos los contactos con una autoridad competente que actúe en el contexto de procesos penales, Y CUALQUIER SERVICIO QUE ENTRE EN CONTACTO CON LAS VÍCTIMAS, COMO LOS SERVICIOS DE APOYO O DE JUSTICIA REPARADORA, SE DEBEN TENER EN CUENTA LA SITUACIÓN PERSONAL Y ALAS NECESIDADES INMEDIATAS, edad, sexo, posible discapacidad y madurez de las víctimas de delitos, al mismo tiempo que se respetan plenamente su integridad física, psíquica y moral. Se ha de proteger a las víctimas de delitos frente a la victimización secundaria y reiterada, así como frente a la intimidación y las represalias; han de recibir apoyo adecuado para facilitar su recuperación y contar con un acceso suficiente a la justicia.”

https://www.boe.es/doue/2012/315/L00057-00073.pdf

Proviniente de la la directiva europea más actual (de 2012).

Si aun así quieres leer en materia de estrategia para la igualdad de género en la política de desarrollo

Síntesis de la legislación de la UE: (Más desactualizada, 2010)

http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/HTML/…

Los cuales no son más que un triste desarrollo de los objetivos del milenio promulgados por la OMS como ya nombré el otro día:

http://www.who.int/topics/millennium_development_goals/es/

Y tienes totalmente estructurados, desarrollados y desglosados en el tema de la violencia de género de diversas formas y modos en los documentos que ya te pasé el otro día de las conferencias de Medicus Mundi.

https://drive.google.com/folderview…

(Si aun así, crees que sigo sin saber el principio de jerarquía normativa…… Iván, hablar contigo es como hablar con la pared)

Simplemente te digo que mientras yo te he argumentado con documentos cientifico-técnicos datados. Tú no has aportado NADA más que pseudo-argumentos no acompañados de datos, atacando sin fundamento partes de mi discurso que has intentado tergiversar…

Así que chico, puestos a no perder el tiempo, te he dejado demostrado…..y me remito a mis propias palabras, que con las mismas herramientas que has intentado tirar por tierra mis argumentos, has enterrado los tuyos propios si es que se les puede llamar argumentos.

(Pero no te preocupes, ya le he dicho a Paula, que lo más prudente es que desactive las notificaciones de sus publicaciones porque, aunque me gusten mucho por todo lo que aprendo, no puedo evitar el comentarlas ya que el tema de la violencia de género es uno que me ha tocado de cerca y el cual tengo bastante visto creo yo……… y así, sin comentar, ni tú “perderás el tiempo”, ni yo haré lo mismo. Seguramente conozcas el dicho de “A palabras necias, oídos sordos” ….. Hay otro que a mi me gusta mucho también: A oídos necios, sobran palabras……. a buen entendedor, pocas palabras bastan).

Antes que hombre o mujer, todos somos personas, eso es por lo que yo abogo. Por un trato igual de hombres, mujeres, niños y ancianos ante la ley de violencia de género. (Si vosotros creéis que no, que no hay que tratar por igual a todos, en mi opinión, estáis en un error, pero qué se le va a hacer, cada uno tiene su propia opinión).

Un saludo y que te vaya bien.

Iván:

Javier, supongo que algún día te cansarás de equivocarte. Si digo que me haces perder el tiempo es porque poco o nada se puede aprender de quien demuestra notablemente estár absolutamente errado y se reafirma continuamente en ello

Primero, aqui en ningún punto se ha debatido si el término violencia de género está o no bien usado, hablabamos de discriminación positiva/acción positiva y dado que estos términos no aparecen en ningún punto de un artículo de opinión no sé que pretendes mostrar con él. Ah, y ya que sacas a la RAE te recuerdo que su definición de discriminacion positiva es “Protección de carácter extraordinario que se da a un grupo históricamente discriminado, especialmente por razón de sexo, raza, lengua o religión, para lograr su plena integración social.”; algo que no tiene absolutamente nada que ver con tus desvaríos sobre leyes de venganza.

Bien, sobre el principio de jerarquía normativa demuestras que tienes solo una idea muy vaga de lo que es, bueno, más bien de una pequeñisima parte de lo que es. Para empezar la normativa europea no es la cúspide de la jerarquía normativa, la cúspide es la de la normativa ONU. Sobre la directiva 2012/29 del Consejo de Europa deberías saber (principio de jerarquía normativa) que la norma específica prima sobre la general en las de mismo rango por lo que dado que la 2012/29 no nombra en ningún momento la violencia de género de manera específica (habla de víctimas de violencia sin más) prima sobre esta el Convenio de Estambul y la Estrategia de igualdad de género 2014-2017 (que es el enlace original que nos ha traído aqui y que por cierto es posterior). El mentado Convenio de Estambul establece en su artículo 4.4 sin posibilidad de discusión alguna que “Las medidas específicas necesarias para prevenir y proteger a las mujeres contra la violencia por razones de género no se consideran discriminatorias en el presente Convenio.”. Todo esto está ampliamente refendado por la jurisprudencia existente. Y, por cierto, si se supone que la conocías, por qué no has seguido este principio desde el inicio? Quizás te resultaba más facil ignorarlo e incurrir en falacias a sabiendas para intentar manipular la realidad?

Sobre los objetivos del milenio.. estos son eso, objetivos, no tienen rango legal y por cierto, no los promulgó la OMS sino la ONU (otro fallo imperdonable para quen dice saber tanto y desconoce incluso de donde vienen los textos que nombra).

Sobre tus supuestos datos cientifico-técnicos, te recuerdo que, a parte de los numerosos errores y mentiras que has dicho, en todo momento te has basado en una afirmación que partía de tu propio criterio: “Soy quien para emplear los términos que crea conveniente empleando la acepción que crea más correcta para lo que quiero expresar”, criterio que te he demostrado con textos de caracter normativo que era erróneo y a estos textos has respondido con otros desfasados y alguno ya incluso derogado. Bravo, la próxima vez básate en las Leyes Fundamentales o ya puestos en las que regían las antiguas Polis helenas, que así haces la risa por completo (si tal y como te pedimos que hicieras te hubieras leído las leyes y te hubieras informado lo más mínimo sobre el tema te hubieras ahorrado este ridículo).

Finalmente, si piensas que se debe aplicar “un trato igual de hombres, mujeres, niños y ancianos ante la ley de violencia de género” es decir, que se ha de juzgar igual que un adulto pegue una paliza a otro (ahí no entro en sexos directamente) a que un adulto pegue una paliza a un bebe por ejemplo (es lo que acabas de afirmar), es que estás jodidamente enfermo, en el sentido más psiquiátrico de la expresión.

PD: Lo de bloquear a alguien como has hecho (y más sin dar opción a réplica) es, por supuesto, una de las cosas más cobardes y pueriles que podías hacer y, como no, lo más esperable de alguien tan retrogrado, prepotente y machista como has demostrado ser. Por mi encantado, como ya dije no tengo interés en malgastar mi tiempo con neandertales que perfectamente podrían ser invitados a cualquier programa de Intereconomía, 13tv o incluso del corazón de tele5. Tira, ya puedes seguir por ahí afirmando que la Tierra es plana y el Sol gira en torno a ella (que igual de gorda es la barbaridad que afirmas).

 

Los debates y las falacias

Hace poco me acusaron de usar una falacia en un debate. Yo había tomado la decisión de abandonar el debate por motivos que no voy a citar, porque no considero que haya que dar explicaciones cuando abandonas un debate, ya que eres libre de hacerlo, y más si lo haces avisando de ello, como fue el caso.

Ante mi abandono mi adversario comenzó a picarme con todo tipo de ataques para que regresara. Ninguno me afectó salvo uno. Me acusó de haber usado una falacia ad hominem o ad personam. Por si no fuera poco, me explicó amablemente que tipo de falacia era esta de forma extremadamente pedante.

Yo aquí lo voy a explicar porque no sé quienes son mis lectores y quiero que quede claro, así pues, esta falacia se da cuando “en lugar de refutar las afirmaciones de un adversario, intenta descalificarlo personalmente. Consiste, por ejemplo, en negar la razón a una persona alegando que es fea. Al describir a un oponente como estúpido, poco fiable, lleno de contradicciones o de prejuicios, se pretende que guarde silencio o, por lo menos, que pierda su credibilidad.”

El debate trataba sobre si derogar o no la Ley Orgánica de protección contra la violencia de género. Mi opinión era que NO debía eliminarse, y mi adversario opinaba que SÍ. En este debate en un momento dado yo me percaté de que mi oponente no había leído ni por asomo la Ley, y le insté a leérsela si quería seguir con el debate, momento en el que le avisé de que yo lo abandonaba.

Poco después me acusó de usar una falacia ad hominem de forma errónea ya que yo con mi argumento no atacaba ni al oponente ni a su inteligencia. Me parece lógico conocer o leer algo si quieres derogarlo. ¿A vosotr@s no?

Conclusiones personales:

Nunca dejéis que nadie os intente dar lecciones de forma gratuita. Solo vosotr@s sois conscientes de lo que queríais decir, vosotr@s. Que alguien conozca una falacia no significa que sepa distinguirla.

Del mismo modo, nunca cedáis a los “piques” de personas que no saben mantener la boca cerrada. Es agotador y no os reportará nada bueno.

Mafalda critica constructiva

Powers of ten

Increíble vídeo que nos ayuda a reflexionar no solo sobre lo que somos, sino sobre cómo enfocar los problemas, alejándonos y luego acercándonos a ellos para poderlos ver desde dos perspectivas totalmente diferentes.

Nuevo término: Procrastinar

Esta vez robado de mi curso en la Universidad de California en San Diego (online, no me he escapado a ningún sitio), sobre “Aprender a aprender”.

Procrastinar:

1. Diferir, aplazar. (Ref. RAE)

2. Procrastinar o postergar es la acción o hábito de retrasar actividades o situaciones que deben atenderse, sustituyéndolas por otras situaciones más irrelevantes o agradables. (Ref. Wikipedia)

 

Indefensión aprendida

¿Qué es la indefensión aprendida?

A grandes rasgos, se refiere a la condición por la cual una persona o animal se inhibe ante situaciones aversivas o dolorosas cuando las acciones para evitarlo no han sido fructíferas, terminando por desarrollar pasividad ante este tipo de situaciones. Entender la forma en que se desarrolla dicho fenómeno es vital para poder comprender y ayudar a las personas que sufren este sesgo psicológico, puesto que puede ser una creencia limitante que actúe como un fuerte lastre para su desarrollo personal y su autoestima.

Más información en: http://psicologiaymente.net/psicologia/indefension-aprendida

Aclarando términos

Mitos_sexuales_ridículos_que_todavía_creemos_1

Estoy realizando un curso sobre sexualidad online de la Universidad de los Andes, en Colombia. En este, nos han aclarado conceptos que creo que todos tendemos a confundir con facilidad y me parece muy importante conocer. Así pues, comparto las definiciones de cada uno para que queden claras a todos los lectores.

SEXO: Conjunto de características genéticas, anatómicas, fisiológicas, hormonales y funcionales que diferencian a las mujeres de los hombres.
GÉNERO: Conjunto de normas, actitudes, valores, expectativas, roles y comportamientos que la cultura asigna a las personas por ser hombres o mujeres.
ORIENTACIÓN SEXUAL: El concepto que identifica el sexo de las personas hacia las cuales se experimenta atracción física, romántica o sexual de manera preferente.
ACTIVIDAD SEXUAL: Conjunto de expresiones auto-eróticas y socio-eróticas, motivadas por el deseo sexual y orientadas hacia el placer y la gratificación, que pueden culminar o no en el orgasmo.
SEXUALIDAD: La SEXUALIDAD es una de las facetas de la identidad e implica la descripción que hace la persona de sí misma en función de su sexo, género y orientación sexual

Sororidad

…envidias a otra parte, y tonterías las justas… 😉

¿Qué es el dinero?

ANUdg3N

Impactante y desolador…

El fin del mundo tiene nombre: Monsanto

Documental:

¿Cuánta agua debemos beber al día?

Comparto con vosotros un artículo muy interesante y bastante revelador sobre el consumo de agua:

http://fitnessrevolucionario.com/2013/12/22/cuanta-agua-debes-beber-la-respuesta-no-es-2-litros-al-dia/

¡¡SUPERADAS LAS 100.000 VISITAS!!

100 000

¡Hoy vamos a aprender algo nuevo!

 

¡Venga, niños! (y cuando digo niños me refiero a Amarillos, Ícaros y Cronopios). Estamos en 4º de primaria y vamos a aprender las siguientes formas:

  • porqué Como sustantivo

Los porqués del comportamiento de los Cronopios cuando van a la piscina son un verdadero misterio.

  • porque Conjunción causal 

Ícaro alegó en su última rueda de prensa: “Volé hacia el sol porque me lo ordenaron”.

  • por qué Interrogativo o exclamativo

¿Por qué los amarillos no duran eternamente?

  • por que Preposición por y pronombre relativo que 

Estas son las razones por (las) que no puedes encerrar una mosca en tu boca.

 

Ya sé que estaís un poco grandecitos para ésto, pero mejor tarde que nunca.

La importancia de la belleza en el mundo moderno

 

10/04/2007

Artículo extraído de “elmundo.es”

MADRID.- El violinista estadounidense Joshua Bell ha demostrado que, pese a tocar magistralmente, si es en el metro de Washington, los pasajeros pasan de largo.

El experimento, planificado por el diario ‘The Washington Post’ y publicado en su dominical de esta semana, consistía en observar la reacción de la gente ante la música tocada por Bell, uno de los mejores violinistas del mundo, que aceptó la propuesta de actuar de incógnito en el subterráneo estadounidense.

El 12 de enero pasado, a las 07.51 de la mañana, el artista y ex niño prodigio comenzó su recital de seis melodías de diversos compositores clásicos en la estación de L’Enfant Plaza, epicentro del Washington federal, entre decenas de personas cuyo único pensamiento era llegar a tiempo al trabajo.

Un experimento del ‘Washington Post’

La pregunta que lanzó el rotativo era la siguiente: ¿Sería capaz la belleza de llamar la atención en un contexto banal y en un momento inapropiado?

En ese momento, Bell, ataviado con unos vaqueros, una camiseta de manga larga y una gorra, comenzó a emitir magia desde su Stradivarius de 1713 -valorado en 3,5 millones de dólares- ante las 1.097 personas que pasaron a escasos metros de él durante su actuación.

En los 43 minutos que tocó, el violinista (nacido en Indiana en 1967) recaudó en su estuche 32 dólares y 17 céntimos -donados a la beneficencia-. La cifra es está muy lejos de los 100 dólares que los amantes de su música pagaron tres días antes por asientos decentes (no los mejores) en el Boston Symphony Hall, que registró un lleno completo.

En cambio, en L’Enfant Plaza, alejado de las campañas de promoción de su arte, fuera de los grandes escenarios y con la única compañía de su violín, a Bell sólo lo reconoció una persona y muy pocas más se detuvieron siquiera unos momentos a escucharle.

Leonard Slatkin, director de la Orquesta Sinfónica Nacional de Estados Unidos, dijo al Post que calculaba que “entre 75 y 100 personas se pararían y pasarían un rato escuchando” al artista, aunque nadie cayera en la cuenta de su identidad a primera vista.

30 segundos hasta el primer dólar

De hecho, pasaron tres minutos y 63 personas hasta que alguien se cercioró de que, efectivamente, una melodía sonaba en el subterráneo.

Un hombre de mediana edad fue el primero en apartar la vista del suelo, aunque fuera por un segundo, para dirigirla hacia Bell.

Treinta segundos después llegó el primer dólar y a los seis minutos alguien decidió pararse por un momento para apoyarse en una de las paredes de la estación y disfrutar de la música.

El violinista comenzó con la interpretación de la chacona de la Partita número 2 en Re menor deJohann Sebastian Bach y siguió con piezas como el Ave María, de Schubert, o la “Estrellita”, de Manuel Ponce.

Siete conquistas, 27 ‘colaboraciones’

En total, fueron siete los individuos que detuvieron su marcha para escucharle, mientras 27 decidieron contribuir a la “causa”.

Aunque sólo lo reconoció una mujer que había estado en uno de sus conciertos, en general quienes se pararon a escucharle percibieron que el artista no era un pedigüeño cualquiera.

“Era un violinista soberbio, nunca he oído nada así. Dominaba la técnica, su fraseo era buenísimo. Y su cacharro era bueno, también, el sonido era amplio, rico”, describió John Piccarello, un supervisor postal que en su día estudió violín.

Otro pasajero que se detuvo a oír al virtuoso fue John David Motensen, funcionario del Departamento de Energía, que sin los conocimientos de Piccarello sí explicó al Post que la música de Bell le hacía “sentir en paz”.

La belleza, en el ojo que mira

El redactor del Post, Gene Weingarten, que ideó el experimento, ha afirmado durante una charla con los lectores del diario que retrasó la publicación del artículo debido al premio ‘Avery Fisher’, el más importante de la música clásica, que recibirá el artista mañana.

En conclusión, según el Post, los ciudadanos de Washington hicieron bueno el refrán que defiende que “la belleza se encuentra en el ojo de quien mira”. Y en el oído de quien escucha, al parecer.

El hábito no hará al monje -o el Boston Simphony Hall al violinista-, pero bien que le ayuda.

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